PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Los principios educativos del Centro pretenden la formación integral y globalizadora del alumnado fomentando el desarrollo de sus capacidades intelectuales, afectivas, sociales, psicomotrices…
- La participación activa del alumnado en su proceso de aprendizaje.
- Educación para la igualdad, sin ningún tipo de discriminación por razón de sexo.
- La educación como formación integral y global del alumnado.
- La conciencia de las diferentes individualidades, de sus necesidades, individualización y atención a la diversidad.
- La formación en valores; tolerancia y solidaridad, como expresión de respeto y aceptación de las diferencias personales.
- La adecuación al ritmo evolutivo y las capacidades del alumnado.
- El desarrollo personal y la libertad de expresión.
- El fomento del espíritu crítico y reflexivo.
- El trabajo en equipo, cooperación y socialización.
- El desarrollo progresivo de la autonomía del alumnado.
- La orientación del alumnado; personal y escolar durante todo su proceso formativo.
METODOLOGÍA
Los principios metodológicos que valoramos son los siguientes:
- Creación de un clima familiar, de confianza y seguridad.
- Metodología adaptada a las características de cada alumno/a.
- Metodología activa creando expectativas autocumplidoras.
- Participación activa del alumnado en todos los ámbitos escolares.
- Metodología creativa utilizando todos y cuantos recursos sean necesarios.
- Desarrollo de las potencialidades del grupo.
- Desarrollo de actividades tutoriales.
- Conocimiento de nuestra realidad lingüística, cultural y geográfica.
- Realización de un trabajo en equipo en cuanto al profesorado.
- Orientación académica y profesional al alumnado.
- Fomento del compromiso de los padres en la tarea docente.
En cuanto a la metodología que llevará a cabo el profesorado:
- Motivación constante del alumnado.
- Secuenciación lógica y coherente en los contenidos que se presentan.
- Adaptabilidad a las necesidades, intereses y posibilidades del alumnado.
- Trabajo en equipo tanto por parte del profesorado como por parte del alumnado.
PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL
Partiendo de la importancia de la acción tutorial y del equipo educativo, a continuación realizamos una relación de esta planificación en cuanto al alumnado, el equipo docente y a los padres.
- Respecto del alumnado. Facilitar su integración en el grupo y en el centro. Fomentar el autoconocimiento y conocer a los alumnos de una manera individual, y también el grupo clase en su conjunto. Realizar un seguimiento individualizado del proceso de aprendizaje.
- Respecto al equipo docente. Adecuar las programaciones a las necesidades, intereses y motivaciones de cada grupo o alumno/a.
- Respecto a las familias. Fomentar que las relaciones entre el Centro y las familias sean fluidas. Potenciar las entrevistas individualizadas y periódicas. Informar a las familias, puntualmente sobre el desarrollo de sus hijos, en las distintas capacidades. Implicar y orientar a los padres y madres, en la educación de sus hijos, en coordinación con el Centro.